天天播報:上戲?qū)⒁撞飞半y劇”《培爾·金特》再次被搬上中國舞臺
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《培爾·金特》是偉大的挪威劇作家易卜生創(chuàng)作于1867年的經(jīng)典，是其最具文學內(nèi)涵和哲學底蘊的作品，該劇通過主人公培爾·金特放浪、冒險、漂泊的生命歷程，構(gòu)建了一個世俗生活與魔幻傳奇并存的世界。《培爾·金特》歷來因其搬上舞臺難度高而被稱為“難劇”，上世紀八十年代，中央戲劇學院首次將其搬上舞臺，由徐曉鐘導演。
12月8日，一部全新版的《培爾·金特》在上戲?qū)嶒瀯≡菏籽荩@是上海戲劇學院2019級導演系、舞美系的畢業(yè)大戲。80余位上戲各專業(yè)師生合作，將易卜生這部極為豐富的作品呈現(xiàn)在舞臺。此次畢業(yè)公演版本在創(chuàng)新同時保留了其核心的要素，更強調(diào)了劇作中的普世性與當代性，注入新的戲劇觀念與舞臺美學，與觀眾產(chǎn)生共鳴。
擔任導演的上戲?qū)а菹蹈苯淌趶垥詺W也是2019級導演系班主任。他介紹，此次上戲版在充分尊重原著的基礎(chǔ)上，從五幕38場刪減到11場戲，由原來8個小時左右，改成現(xiàn)在的2小時時長，“我們尋找到一個非常好的結(jié)構(gòu)，以鑄紐扣的人和老年培爾之間的對話作為貫穿，在回顧自己一生的同時，對自己的人生不斷進行反思。”
畢業(yè)大戲是對一個專業(yè)四年教學成果的最終呈現(xiàn)，其創(chuàng)作過程也是教學過程。此次演出將主人公拆分為青年、中年、老年三個階段，分別由三個演員飾演，既從教學層面考慮，也加重全劇的思辨色彩，試圖在呈現(xiàn)上追求一種“神圣感”和“儀式感”，而劇中也使用了很多“間離”手法，其中最大的“間離”就是三個培爾·金特。
值得一提的是，此次《培爾·金特》的創(chuàng)作方式是工作坊式的，2019級導演系的14名同學既是這個戲的分場導演，也是演員。據(jù)介紹，這個富于激情的集體為了這部戲夜以繼日、廢寢忘食，在排練廳進行各種樣式的探索和嘗試，其中“山妖王國”的一場戲推翻重排、反反復復，排了十幾個版本。
而在此前，指導老師先后用了8個月的時間帶領(lǐng)學生反復研讀、領(lǐng)悟劇本，并邀請研究易卜生戲劇的專家為學生授課。排練間歇，導演張曉歐與導演專業(yè)同學們曾探討過這樣的問題：1918年6月的《新青年》雜志推出“易卜生專號”，譯介了《玩偶之家》等幾部作品，如果那一期刊登的不是《玩偶之家》而是《培爾·金特》，中國戲劇會是怎樣的一條道路？
責任編輯：陳詩懷
校對：欒夢
