近年來，網(wǎng)絡(luò)直播廣受網(wǎng)民歡迎，眾多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者來到直播間，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、講解專業(yè)知識。尤其京劇、黃梅戲、越劇等非遺戲曲屢屢通過抖音直播“破圈”，讓傳統(tǒng)戲曲從業(yè)者得到新受眾。針對此現(xiàn)象，北京大學(xué)文化資源研究中心研究課題組成員李燕君發(fā)表文章表示，觀眾以直播打賞對主播的勞動(dòng)給予肯定及物質(zhì)報(bào)酬，知識付費(fèi)3.0形態(tài)初現(xiàn)雛形。

李燕君指出，近年來，知識付費(fèi)依托互聯(lián)網(wǎng)這一媒介，經(jīng)歷了數(shù)次演變升級。1.0時(shí)期創(chuàng)作者以文字為載體，開展付費(fèi)閱讀、專欄訂閱等，既可借助互聯(lián)網(wǎng)打破時(shí)空藩籬，又能以更加大眾化、“接地氣”的寫作模式輕松分享知識。知識付費(fèi)2.0則歸功于網(wǎng)絡(luò)視頻的流行，創(chuàng)作者的形象、口才、溝通講解能力被放大，知識付費(fèi)創(chuàng)作者基數(shù)進(jìn)一步擴(kuò)大。這一時(shí)代，不僅有戴建業(yè)、汪品先、吳於人等專家學(xué)者“出山”科普，許多細(xì)分領(lǐng)域從業(yè)者也走上舞臺，共同塑造“知識下山、百家登臺”的科普時(shí)代。

如今，網(wǎng)絡(luò)直播借“隨走、隨看、隨播”的全時(shí)特質(zhì)，以及傳播、互動(dòng)的高實(shí)時(shí)性，廣受網(wǎng)民歡迎。眾多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者來到直播間，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、講解專業(yè)知識，觀眾也以直播打賞對主播的勞動(dòng)給予肯定及物質(zhì)報(bào)酬，知識付費(fèi)3.0形態(tài)已經(jīng)初現(xiàn)雛形。

北京大學(xué)中文系教授張頤武曾表示，直播打賞與知識付費(fèi)本質(zhì)相同，正如觀劇需買票、讀書需付費(fèi)，對于創(chuàng)作者精心制作的內(nèi)容，采用打賞等方式給予報(bào)酬是合理的。針對直播打賞對傳統(tǒng)文化傳播與知識普及的促進(jìn)作用，李燕君認(rèn)為有三點(diǎn)創(chuàng)新值得關(guān)注：

從創(chuàng)作者角度而言，網(wǎng)絡(luò)直播這一媒介天然吸引著重視“在場感”“交互感”的用戶，主播若能深入淺出講解內(nèi)容，為觀眾實(shí)時(shí)指導(dǎo)、耐心答疑，往往在人氣方面都更具優(yōu)勢。

從用戶角度而言，只有觀看直播內(nèi)容后認(rèn)可其價(jià)值，才會將自己認(rèn)為合適的報(bào)酬打賞給主播。這一模式保障了用戶的主體性，既避免傳統(tǒng)知識付費(fèi)模式中，前置消費(fèi)后發(fā)現(xiàn)“貨不對板”的痛點(diǎn)，又能夠充分下放定價(jià)權(quán)，通過打賞自愿給予酬勞。正是基于此，知識、文化傳播能夠突破物質(zhì)、圈層等客觀限制，有效推動(dòng)知識普惠。

從社會角度來看，當(dāng)用戶適應(yīng)于用直播打賞支持優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)社會將潛移默化形成尊重知識生產(chǎn)、支持文化傳承的良好風(fēng)尚。長此以往，網(wǎng)民打賞與網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容質(zhì)量有望呈正相關(guān)，而最終通過尊重知識這一風(fēng)尚受惠的，將會是以年輕一代為主力軍的全體網(wǎng)民，真正實(shí)現(xiàn)“清朗風(fēng)氣代代傳”。

隨著直播打賞催生出更多的“非遺傳承主播”和知識垂類創(chuàng)作者，李燕君認(rèn)為，這是打造綠色健康網(wǎng)絡(luò)社會的可喜信號。希望傳統(tǒng)文化的“守?zé)羧恕焙蛢?yōu)質(zhì)知識的傳播者，繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識對網(wǎng)民的熏陶，將科學(xué)發(fā)展的直播打賞塑造成全新的知識付費(fèi)模式。

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