最資訊丨《愛國三問》用國粹藝術(shù)演繹南開校史故事
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本報(bào)訊（記者王洋）南開京劇校史劇《愛國三問》（上圖劇照）近日在天津北方演藝集團(tuán)“小北劇場”微信小程序免費(fèi)展播，收獲眾多關(guān)注和好評(píng)。“將南開校史故事用京劇來演繹，多么巧妙，令人拍案叫絕”，有網(wǎng)絡(luò)觀眾留言稱贊道。
《愛國三問》由南開大學(xué)京劇傳承基地根據(jù)南開大學(xué)校史創(chuàng)作，通過講述抗日戰(zhàn)爭時(shí)期南開人與日寇巧妙周旋、背負(fù)著國仇家恨在西南邊陲堅(jiān)持辦學(xué)、奮力保存中國高等教育星星之火的歷史，展現(xiàn)了中國人民的智慧勇敢、堅(jiān)韌不拔、初心不改。
談及這部校史劇的創(chuàng)作初衷，該劇編劇、南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院副院長劉佳教授表示：“創(chuàng)作此劇，是為了讓更多的人了解南開是怎樣一所學(xué)校，了解南開可歌可泣的歷史和令人敬仰的先賢，弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神，同時(shí)大力傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”
此劇在藝術(shù)形式上融合了京劇與話劇的表現(xiàn)手法，旨在傳承和發(fā)揚(yáng)南開悠久的戲劇教育傳統(tǒng)。回顧創(chuàng)作過程，劉佳介紹：“首先，我們用京劇講南開的故事，在劇情上與學(xué)生產(chǎn)生貼近性。其次，讓南開學(xué)子扮演故事中的角色，參與前期和后期制作，讓他們?cè)趨⑴c的過程中進(jìn)一步理解故事中所表達(dá)的‘南開精神’。劇中有一個(gè)唱段《越難越開不畏險(xiǎn)》，這里的唱詞改編自張伯苓校長的名言‘南開南開，越難越開’。這個(gè)唱段是我們京劇實(shí)訓(xùn)課的一個(gè)保留曲目，學(xué)生們都要一起學(xué)唱。把‘越難越開’這幾個(gè)字放到具象的故事情節(jié)中，學(xué)生們會(huì)更直觀地體會(huì)到南開精神。”
京劇作為高度綜合性的藝術(shù)，專業(yè)化要求極高，南開大學(xué)京劇傳承基地在近四年的時(shí)間里，投入了大量精力和心血排演《愛國三問》，陸續(xù)排出劇中的核心內(nèi)容——“櫻花事件”“轟炸之夜”“愛國三問”。該傳承基地首批入選教育部55個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，在僅以京劇為傳承項(xiàng)目的高校中，南開大學(xué)是唯一一所并不從事專業(yè)戲曲人才培養(yǎng)的綜合性大學(xué)。南開首任校長張伯苓先生把戲劇當(dāng)作一種重要的教育手段，他曾說，“世界者，舞臺(tái)之大者也。其間之君子、小人，與夫庸愚、英杰，即其劇中之角色也”“從戲劇里面可以得到做人的經(jīng)驗(yàn)。會(huì)演戲的人將來在社會(huì)上必能做事。戲劇中有小丑、小生、老生等，如果在戲劇中能扮演什么像什么，將來在社會(huì)上也必能應(yīng)付各種環(huán)境”。談及高校從事戲劇教育的目的，劉佳坦言：“我們并不是為了培養(yǎng)戲劇演員，主要是培養(yǎng)高層次、高水平的觀眾，同時(shí)培養(yǎng)戲劇評(píng)論、戲劇研究理論的人才，有助于這門傳統(tǒng)藝術(shù)的未來發(fā)展。”
截至目前，《愛國三問》已入選“中國文聯(lián)青年文藝人才創(chuàng)作扶持項(xiàng)目”，作為南開大學(xué)青年愛國頌黨原創(chuàng)戲劇在南開大學(xué)、耀華中學(xué)等校園多次上演。此次登陸“小北劇場”，將持續(xù)展演一段時(shí)間，觀眾可上線免費(fèi)觀看。
標(biāo)簽： 南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院 藝術(shù)形式 故事情節(jié)
